开放的课程

开放的课程


2007-11-10


 


下了课去图书馆,现在同学都往图书馆跑,看来这里魅力还是很大的。


我到四楼找教育方面的书,希望看到古代教育方式的研究,可是没找到专门著作,只可能到每本书中去淘了。我找了三本书看,一本类似论文集,翻看了一下,觉得很多提法很好,或者说题目很好,但是内容实在不能吸引我;一本是台湾一个作者写的,关于课程的,我本来想在其间找到一个兴奋点,但是每篇都是在引用外国人的观点,我只看了内容提要,倒是有些收获,其间谈到关于教师专业发展的比较多。


一本是《课程改革二十年》,这本书我粗略的翻看了一遍,只是参考文献就占了整本书的三分之一,可以看出作者研究资料之多,里面对课程及其相关问题作了多个论点的比较,我觉得这对我来说是一本好书,因为就不用耗费时间去找那么多资料看了。书中对新中国以来的种种教学改革进行了较为详尽的记录,这有利于我据此去查阅相关资料,84-85的时候四川就有学校利用“字源”进行识字了。从这本书得出一个结论,要想在教学方面进行改革,无论如何都要站在前人的肩膀上,无论本人是否愿意。也就是说在学校这个层面的所谓改革,都应是历史的延续,而不是当下的生成。研究这应该理智地明确这一点,到传统中吸取营养,博取众家之长,做开放式的专题研究。这样以来,我的思路又逐渐清晰了,我现在应该向老师求助了,告诉老师我想要研究什么,然后让老师推荐书目,给出建议。搜集资料,有意识的研究应该从现在开始了。


我认为哲学是一个人行为方式的基础,教育哲学当然是教育行为的基础。但是,教育哲学应该来自于哲学。所以,我到哲学区域去浏览了一下。哎呀,这里的书真是不少,关于哲学研究的就有好多书架。我粗略看了一下,有一些确实值得看,下次到阅览室的时候,就挑几本哲学书,好好看看。

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